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生物产业

期末陪娃复习能否不“鸡飞狗跳”?

作者: 来源: 时间:2020-06-29

插画:琚理

正值期末,这不仅是对孩子的考验,也是对家长的“大考”。继家长陪复习陪出“狮吼功”、血压高、心脏搭支架后,近来,网上的一张照片又火了:一位父亲认真地陪孩子复习功课,双手却反剪着,原来,他是怕控制不住自己的脾气,情急之下打孩子。给娃辅导作业,竟成为影响家庭关系的第一杀手。那么,父母到底该不该陪娃复习功课呢?

家长

优秀的孩子都是陪出来的

六年级学生家长 刘文

看到网上那张家长反剪双手陪娃复习的照片,我特别有感触。在我看◘来,优秀的孩子都是家长陪出来的,尤〾其在小学阶段,从小比别人慢一步,就会步步慢,绝不能让孩子输在起跑线上。

人天生有惰性,小孩更是如此。我陪孩子做作业、复习功课,一方面是想监督孩子,让他别耽ↂ误时间;另一方面,是希望对学校的学习进度有所了解,帮孩子复习起来才能得心应手。其实,在孩子一二年级的时候,我曾试图让孩子独立完成作业,我也不检查。事实证明,孩子做作业很糊弄,该记的知识点也没记住,不但作业本上多了红叉子,还错过了周评比、月评比的机会。我马上意识到,就因为自己偷了这么一点懒,实在得不偿失。我很庆幸及时发现这个问题,扭转了他成绩下滑的局面。

现在社会竞争激烈,看看人家海淀的爸爸、妈妈有多拼,培养出那么多牛娃。咱自己的娃虽不能像“人家的孩子”那样出色,也不能太差了呀,该陪还得陪。

孩子不会的题全家齐上阵

高一学生家长 章进

看到照片里那位父亲反剪双手陪孩子复习功课,我不禁联想到我自己。

说心里话,我不想陪孩子复习功课,可架不住儿子作业太多,尤其现在是期末,每天晚上恨不得写到12点以后。随便拿一份当日作业表看看,各科加起来有10多项,历史学案、语文背书、英语阅读、生物练习册……样样不能落,不帮他一把,实在完☺☻不成,何况我们看着他困得提溜当啷的样子也不落忍。碰到不会做的题,我们一家三口只好齐上阵,再不会做,还得求助手机和电脑๑·ิ.·ั๑。

最要命的是,老师要求在各项作业完成之后签字!我们做家长的总不能不负责任地胡签吧?真得挨项检查完成的情况。白天工作多累我都没觉得累过,可检查作业这活儿经常让我觉得头都要累炸了。

学生

作业好才⊙有资格评“好学生”

二年级学生 月月

从一年级起,爸爸妈妈经常陪我写作业,写完之后再帮我检查一下。作业全对老师会给“小星星”,一周下来,就可以获得小奖状,老师还会发小奖品。一个学期得到奖状最多的前几名,就有评选“好学生”的资格。所以,我希望爸爸妈妈帮我辅导作业,这样,我就有可能被评为“好学生”了。

教师

低年级的孩子可以陪

北京一零一中学石油分校教师 王海玲

作为一名有20年教龄的老师,我认为可以陪孩子写作业,特别是针对小学低年级的孩子,但一定要讲究“陪”的方法。

如果家长在陪孩子写作业的时候玩手机,或者一直盯着孩子做作业,一旦发现孩子有问题,比如字写错了,就开始不停地批评、埋|怨、责怪孩♯♮子,の“怎么搞的,又做错了,⿶说你多少遍了,咋还改不掉”“我й小时候可不这样”……这样的陪伴,不但对孩子没有帮助,反而对孩子的学习造成了干扰,让孩子感觉父母坐在身旁是在▲“监视”自己,是对自己的不信任,个性较强的孩子会因此对父母产生强烈的逆反心理甚至是对抗行为。我觉得,这样陪娃写作业,不如不陪伴。

家长陪伴孩子写作业,要有良好的角色定位,要懂得家长只是陪伴和辅导的角色,作业的主角是孩子自己。家长千万不要大包大揽,让孩子觉得作业好像是父母的事情。家长在学生遇到问题之后,不要马上给出答案,更不要代替孩子写作业。好的做法是引导孩子理清所学知识和作业题目之间的关联,培养孩子的思维方式,引导孩子主动思考。

值得一提的是,陪伴随年龄不同而有变化。⿰年龄越∧小的孩子,越需要家长更多的陪伴。

孩子学习家长不能不闻不问

八中教师 刘慧敏

现在有很多家长认为:学校教育学生不就得了,干吗老牵扯家长?其实,学校教育离不开家庭教育,比如作业让家长签字,就是希望家长多参与亲子互动,多给孩子一些关注和陪伴,这也是出于对孩子心理需求的考虑。作业的好坏最能直接反映学生课堂听讲情况与学习效果,家长不能▽不闻不问。当然,家长陪孩子复习功课要因人而异♨,有的孩子非常自律,已经能达到学习目标的,家长就没必要╳多此一举。但有的孩子缺乏独立学习能力,就需要家长搭把手,给孩子一种助力、鞭策和监督。

家长

学习就得靠孩子自己

三年级学生家长 宗绍

经常在网上看到家长陪孩子学习气出病来的新闻,我觉得可笑又可悲。我小时候家长哪有时间陪我学习,都是自己学,结果不但成绩好,还是班干部,从没让家长操过心。学习是最简单的劳动,只能靠自己。现在的孩子什么事都依赖家长,根本没有解决问题的能力,将来怎么独立生活?再说,家长也需要有自己的生活,现在工作压力大,下班回家已经够累了,还得给孩子辅导功课,哪还谈得上生活质↖量?

家长应该及早放手

初一学生家长 赵倩

我认为家长不应该陪孩子复习功课!因为学习是孩子自己的事情,孩子应该学会独立计划复习功课。家长越是过多参与↕,孩子越是依赖,反而效果不好。家长只需要监督即可。家长过多帮助,可能短时期成绩好一些,但孩子就不能学会自己独立复习,这时家长又气急败坏,互相争吵,造成家庭矛盾,得不偿失。所以,从长远角度考虑,家长应该及早放手,让孩子尽快锻炼自主复习。

学生

妈妈翻脸比翻书还快

五年级学生 飞飞

我不喜欢妈妈○辅导我作业,因为她动不动就发“狮吼功”,翻脸比翻书还快。记得有一次做语文阅读,我正在认真思考,在一旁坐着的妈妈可能认为我在发呆,突然一拍桌子,冲我吼道:“又走神儿了吧!赶紧写!”抬眼看看妈妈,她正拧着眉毛、怒目圆睁,这下,我真的走神儿了,而且特别纳闷儿:平时的妈妈那么温柔美丽,怎么一陪我做作业就变成凶神恶煞了呢?无论我怎样辩解,妈妈根本不相信,反而更生气了。我委屈得哭了。

做数学题就更烦了,亲妈秒╟变后妈,特别是当我遇到不会做的题,她总挤对我:“这么简单的题都不会,上课带脑子了吗?”我心里不服气:“多练练不就会了吗?干吗要生这么大的气?你自己也不是天才呀……”

爸妈的絮叨让我心烦

初一学生 远洋

我一直不理解爸爸妈妈为什么要陪我复习功课,难道这样我才会专心致志地学习?其实我已经长大了,已经明白了学习的重要性,更知道将来没有人能代替自己中考、高考,只能靠自己努力。即使父母把我的作业检查得一点错没有,也不代表下次考试我就能考100分,而且,每天在我耳边絮絮叨⿴叨说教,只能让我心生厌烦,最后不欢而散。

校长

家长不要越位

史家胡同小学校长 王欢

陪娃复习功课的事每天都在家庭上演,这个话题越发受到关注。很多家长因此感到焦虑,孩子们也Ш很痛苦。作业是一种教育,这种教育就是培养学生的独立性。离开了老师和家长的监≈督,独立、有意识地完成作业,对孩子的成长、发展都是很有意义的。

小孩的心理是各种各样的,有的是越帮他,他越不主♀动、越不积极。因为他们觉得自己磨蹭磨蹭,家长就不会给自己留额外的作业了,如果写完作业,家长又会安排好多事,那多累。还有的小孩有依赖心理,家长管一点儿就干一点儿,不管就什么都不干。

孩子长大了,应该自己的事情自己做,自己的事情自己解决。完成作业的过程中,家长过度介入对孩子成长不利。放开了让他自己完成,完成得好坏,第二天到学校有老师直接面对。老师会根据作业结果,开展思维方式形成、完成作业态度等方面的教育,这是家长应该知道并且需要真正关注的东西。否则,就会出现不该出现的问题——家长越位。家长不用对学业本身过分地关注,这应该是学校和孩子共同完成的内容。越位的结果会造成孩子只会“对抗”不会“对话”,只会“动恼”而缺“动脑”。

专家点评

别过度拔高家长的教育能力

北京市教科院德育研究中心主任 谢春风

学生完成作业过程中所引起的亲子关系困扰和矛盾,正在成为一种社会泛化教育问题,引起各界关注。

这种家庭关系问题是学校家庭社会教育协同中工作不尽完善的折射。细究起来,原因有三:第一∈,学校共性等量的作业任☞务和学生个性化发展之间的矛盾。对于有些学生不难完成的学习任务,往往成为另一部分同学的困扰,因材施教在这里出现缺位。第二,共性和相同教育资源供给与差异化家υ庭和家长文化教育素养水平间的反差冲突。学生作业对有些家长是小儿科,但对有些家长来说是天书。家长的差异是学校教育公平高质量发展的瓶颈。第三,学校、家庭和社会对学生完成作业的看法出现错位甚至异化,一些学校把学生作业问题转嫁到家长身上,这有失公平。学生作业问题还是尽量要回归学校和班级,是教育教学内部问题,不能过度拔高ⓞ家长的教育能力。

出路与对策

养成良好学习习惯最重要

中国青少年研究中心家庭教育首席专家 孙云晓

陪孩子复习功课让父母崩溃,既反映了家长对孩子学习的重视,也暴露了┗家长的焦虑心态和教育能力的低下。

实际上,家庭教育的实质是改变父母,父母应该学会培养孩子的良好习惯。根据我10多年的习惯研究与实践,这里提出以ↅ下五条建议。

第一,父母为孩子做出榜样,经常让孩子看到父母在看书学习。北师大2018年的全国大型调查发现,中小学生都把父母视为最重要、最直接的榜样。

第二▫,营造家庭的学习氛围,经常带孩子进图书馆或者逛书店。据调查,拥有50本图书的孩子比拥有10本图书的孩子更可能养成阅读习惯。

第三,从四个环节培养孩子的学习习惯,即上〗课认真听讲、课后独立完成作业、课前预习、课后复习。凡是养成这四个习惯的孩子,一般来说,学习成绩不但好而且稳定。

第四,引导孩子明确完成作业是学生的神圣职责,就像父母坚守岗位要完成工作任务一ㄨ样重要,必须认真而努力地完成。父母的职责就是提供良好的环境,进行∏必要的监督,如孩子写作业的时候不能看电视、看手机,但完成作业后父母不加作业,并且保证孩子有时间玩儿。

第五,不苛求孩子的成绩名次,更注重孩子的学习态度与习惯,特别关注孩子的每一点进步,并且给予孩子及时的表扬。

如果父母们坚持做到以上五〾条,您卐的孩子很可能会成为一个热爱学习、自觉完成作业的孩子,甚и至会有不可限量的美好前程,因为他养成了良好的学习习惯,拥有了强大的动力与保●·障。

家长要把学习的任务还给孩子

北京市教育学会家长教育与家庭文化研究分会秘书长 李鸿飞

家长之所以焦虑,源于面对孩子学习问题缺乏有效的应对方法,有的家长在学生时代对学习就很┐头痛,在指导孩子学习时也容易力不从心。家长该如何面对孩子的学习问题?

首先,学习是孩子自己的事情,家长要把学习的任务还给孩子,让孩子对学习建立责任感和主动性。家长们可以换位思考一下,自己是否喜欢总被他人问最近工作是否努力,收入是否有所提高?如果家长的工作处处被领导插手,自己是否还有热情主动工作?

其次,家长要相信孩子想把学习搞好。即使现在孩子做得不理想,家长也要相信孩子未来能改善,这种相信是孩子学习信心的来源。过分焦虑传达出的是对孩子的不信任。如果家长想表达对孩子未来的期望,又不想给孩子带去压力,建议使用祝福的方式,比如,“孩子,祝你考100分!”等等。

再有,家长要对孩子进行具体、有效的指导,让孩子知道如何学习。孩子在学习中遇到问题,先要自己想办法解决。如果自己不能解决,要先去和同学讨论,℉同学讨论解决不了时再提交给老师指导,家长不必直接插手孩子的学习。

如若孩子已经出现厌烦学习、恐惧考⿻试,那就需要着手改善亲子关系、师生关系以及家庭环境,必要时可找家庭教育或心理咨询专业×人士协助化解孩子的心理压力。当Φ孩子逐步找到学习信心和有效方法,学习成绩自然能提升。(文字:贾晓燕 插画:琚理)∝

▬ (责编:实习生(唐佳)、何η淼)

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